Dyrektywna metoda wychowania nie powinna być dominująca

Data: 08-04-2013 r.

W sposobach podejścia do wychowania można wyróżnić oddziaływania dyrektywne i niedyrektywne. W obu sposobach działania, szanując indywidualność uczniów – z jednej strony należy wspierać ich w rozwoju, z drugiej wyraźnie ukierunkować oczekiwania dotyczące zachowania. Oba powinny się wzajemnie uzupełniać.

Oddziaływania dyrektywne i niedyrektywne

Najogólniej, metody podejścia do wychowania można podzielić na:

  • oddziaływania dyrektywne - bezpośrednie, świadome i planowane wpływanie na zmiany w rozwoju dzieci i młodzieży, działanie ukierunkowane na dokonanie pożądanych, trwałych zmian,
  • oddziaływania niedyrektywne - wspomaganie młodych w kierowaniu własnym rozwojem, z uwzględnieniem ich aktywności, ale też odpowiedzialności za jakość procesu i jego efekty.

Wychowanie to nie tylko zasady i konsekwencje, ale przede wszystkim relacje, klimat szkoły, uwzględniający inicjatywę i podmiotowość uczniów oraz rodziców. Zaproszenie uczniów i rodziców do bycia w tej roli leży po stronie szkoły, od pierwszego kontaktu z nią.

Przełamanie stereotypów dotyczących wychowania

Należy zadbać by wychowanie dyrektywne nie było dominującym sposobem myślenia i oddziaływania na uczniów w szkole. Dyrektor szkoły przełamuje stereotypowe podejście nauczycieli i rodziców w tym zakresie

Powszechnie uważa się, że uczeń, który nie sprawia problemów wychowawczych jest często obdarzany etykietą „grzecznego”, tj. spełniającego oczekiwania (rodziców, nauczycieli), ale często też „niewidzialnego”. Konsekwencją takiego myślenia może być postrzeganie problemów wychowawczych w kategoriach:

  • niespełniania przez uczniów stawianych im wymagań,
  • niedostosowania się do oczekiwań „bycia w zgodzie z wymaganiami” (np. ekstrawagancja w stroju, niekonwencjonalność myślenia, oryginalne zainteresowania, wypowiedzi „na przekór”).

Negatywne skutki takiego stawiania oczekiwań wobec zachowania uczniów mogą prowadzić do utrwalania stereotypów i budowania wśród uczniów przekonania, że:

  • każdy mierny, bierny – ale spełniający oczekiwania - wpisuje się w wizerunek „grzecznego, niesprawiającego problemów”, a jednocześnie
  • ambitny, niestereotypowy, walczący o swoje, idący swoją drogą młody człowiek - jest niewychowany tzn. stwarzający problemy.

Wspólne wypracowanie zasad kluczem do sukcesu

Aby działania wychowawcze w szkole były skuteczne należy z udziałem nauczycieli, uczniów i rodziców, wspólnie wypracować normy i zasady obowiązujące w szkole. Przyjęcie przez wszystkie podmioty punktu widzenia, że oczekiwania szkoły to „moje” zasady, jest podstawą ich stosowania w codziennym życiu przez uczniów i konsekwentnego egzekwowania przez dorosłych.

Marzenna Czarnocka, dyrektorka poradni psychologiczno-pedagogicznej

Zaloguj się, aby dodać komentarz

Nie masz konta? Zarejestruj się »

Polecamy kancelarię:

  • Kancelaria Prawna Iurisco Edyta Przybyłek

    ul. Zgrzebnioka 28, 40-520 Katowice

    Wyświetl wizytówkę
  • Kancelaria Radcy Prawnego Marcin Majcherczyk

    ul. Stawowa 4 lok. 39, 41-200 Sosnowiec

    Wyświetl wizytówkę
  • THE N.E.W.S. LAW CENTER Kancelaria Adwokatów i Radców Prawnych

    ul. Kazachska 1/89, 02-999 Warszawa

    Wyświetl wizytówkę
  • adwokat Wojciech Rudzki - kancelaria adwokacka

    Józefa Piłsudskiego 40/4 Kraków 31 - 111

    Wyświetl wizytówkę
  • Kancelaria Radcy Prawnego Robert Dudkowiak

    ul. Jana Pawła II 11 lok. 5, 62-300 Września

    Wyświetl wizytówkę
  • Kancelaria Adwokacka Adwokata Piotra Sęka

    ul. Narutowicza 44 lok. 20, 90-135 Łódź

    Wyświetl wizytówkę
  • Kancelaria Radców Prawnych ARVE M.Kusztan & R.Ponichtera Sp. K.

    ul. Czysta 4, 50-013 Wrocław

    Wyświetl wizytówkę
  • Kancelaria Radcy Prawnego Marek Foryś

    ul. Słupecka 9/1, Gdynia

    Wyświetl wizytówkę
  • Kancelaria MERITUM

    ulica Westerplatte 13/5, 31-033 Kraków

    Wyświetl wizytówkę
  • Kancelaria Radcy Prawnego Radosław Tymiński

    Łukowska 9 Lok. 126, 04-133 Warszawa

    Wyświetl wizytówkę
Array ( [docId] => 29973 )
Array ( [docId] => 29973 )

Array ( [docId] => 29973 )