Nowe przepisy nie nakładają obowiązku powoływania zespołów ds. udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej

W art. 111 pkt 5 ustawy Prawo oświatowe zawarto delegację do określenia przez ministra rozporządzenia regulującego m.in. warunki i tryb tworzenia zespołów nauczycieli do realizacji zadań przedszkola określonych w statucie szkoły. Na podstawie tego upoważnienia wydano rozporządzenie w sprawie szczegółowej organizacji szkół i przedszkoli, w którym zawarto zapis umożliwiający dyrektorowi powoływanie ww. zespołów (§ 4 rozporządzenia w sprawie szczegółowej organizacji szkół i przedszkoli).

Przepisy nie określają przy tym, jakie to mają być zespoły, a jednocześnie  odrębnie regulują konieczność zawarcia w statucie m.in.:

• celów i zadań przedszkola wynikających z przepisów prawa, w tym w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, organizowania opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi, umożliwiania dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia,
• sposobów realizacji zadań przedszkola, z uwzględnieniem wspomagania indywidualnego rozwoju dziecka oraz wspomagania rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole, a w przypadku dzieci niepełnosprawnych - ze szczególnym uwzględnieniem rodzaju niepełnosprawności,
• zakresu zadań nauczycieli oraz innych pracowników, w tym zadań związanych m.in. z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole, współdziałaniem z rodzicami w sprawach wychowania i nauczania dzieci, z uwzględnieniem prawa rodziców do znajomości zadań wynikających z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju, planowaniem i prowadzeniem pracy dydaktyczno-wychowawczej oraz odpowiedzialnością za jej jakość.

Jednocześnie przepisy rozporządzenia w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej wskazują zasady organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w których określono procedury działania zobowiązujące nauczycieli do współpracy, bez konieczności powoływania zespołów.

Informowanie o działaniach w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formie pisemnej jest określone  jednoznacznie w odniesieniu do konkretnych czynności wskazanych w przepisach. Takiej formy w świetle prawa nie wymaga zespołowa organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej, jakkolwiek w praktyce mogą się zdarzyć sytuacje uzasadniające potrzebę formalnego powołania zespołu.

W takim przypadku dyrektor  powinien to zrobić w formie zarządzenia na podstawie przywołanych przepisów oraz w oparciu o stosowne zapisy w statucie przedszkola.