Nowa podstawa programowa – siedem zadań dyrektora przedszkola

Autor: Marzanna Czarnocka
Data: 27-03-2017 r.

Obowiązek wdrożenia od 1 września 2017 r. nowej podstawy programowej obliguje przedszkole do uważnej analizy przepisów oraz podjęcia działań, które zapewnią osiągnięcie zakładanych efektów realizacji zadań i przygotowanie dzieci do rozpoczęcia

Zadania dyrektora w związku z wprowadzeniem nowej podstawy wynikają z odpowiedzialności za dydaktyczny i wychowawczy poziom pracy przedszkola i obejmują między innymi:

ZADANIE 1. Zapewnienie działalności przedszkola zgodnie z przepisami prawa, w tym przestrzegania statutu, w którym powinny być określone między innymi cele i zadania przedszkola wynikające z nowej podstawy programowej oraz sposób ich realizacji oraz zadania nauczycieli i formy współdziałania z rodzicami, np. w zakresie informowania o postępach w rozwoju dziecka, współdziałania na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka czy uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych. Dostosowanie statutu przedszkola musi nastąpić nie później niż do 30 listopada 2017 r.

ZADANIE 2. Rozpoznanie i zaspokojenie potrzeb nauczycieli w zakresie realizacji podstawy programowej (znajomość dokumentu, potrzeby w zakresie doskonalenia, bieżące wsparcie nauczycieli), np. wspólna analiza treści, wyjaśnienie ewentualnych wątpliwości, zdefiniowanie obszarów, w jakich nauczyciele chcieliby uaktualnić wiedzę, np. poprzez zapewnienie wspomagania instytucji systemu doskonalenia, organizację WDN, ścieżkę awansu zawodowego nauczycieli,

ZADANIE 4. Dopuszczenie do użytku i ustalenie, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, zestawu programów wychowania przedszkolnego – w tym zakresie dyrektor powinien mieć pewność, że przedstawione przez nauczycieli programy obejmują całość podstawy programowej i gwarantują osiągnięcie celów opisanych w dokumencie, powinien zatem ustalić wspólnie z nauczycielami podstawowe kryteria, jakie powinien spełniać program (wymagania formalne, merytoryczne), sposób, w jaki program jest przedstawiany,

ZADANIE 5. Ustalenie zasad planowania pracy z dziećmi, w tym uwzględniania treści wykraczających poza zakres treści nauczania ustalonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego,

ZADANIE 7. Określenie celów i zakresu nadzoru pedagogicznego z uwzględnieniem m.in.:

  • diagnozy potrzeb dzieci w zakresie indywidualnych potrzeb i zainteresowań determinujących osiąganie wymagań określonych w podstawie programowej,
  • planowania pracy edukacyjnej, wychowawczej i profilaktycznej przedszkola zgodnie z celem wychowania przedszkolnego, jakim jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka – formułowanie wymagań adekwatnie do rozpoznanych potrzeb i etapów rozwoju dzieci oraz poziomu ich zaciekawienia otoczeniem, określoną aktywnością (np. poznawaniem liter, czy nauczyciele stosują zabawę jako preferowaną formę aktywności, czy dzieci zdobywają wiedzę przez działanie i gromadzenie bezpośrednich doświadczeń, czy mają dostateczną ilość ruchu, czy plan odnosi się do wszystkich sfer rozwoju, czy nauczyciele uwzględniają zróżnicowane możliwości uczniów i odpowiednio dobierają metody nauczania, środki dydaktyczne oraz indywidualizują tempo i zakres realizacji treści nauczania),
  • indywidualizacji oddziaływań i zapewnienia odpowiedniego wsparcia dzieciom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony),
  • organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej adekwatnie do potrzeb wychowanków,
  • analizy efektów realizacji podstawy (monitorowania osiągnięć dzieci) z uwzględnieniem ewentualnej modyfikacji pracy, sposobów działania.
Marzenna Czarnocka dyrektor poradni psychologiczno-pedagogicznej

Zaloguj się, aby dodać komentarz

Nie masz konta? Zarejestruj się »

Polecamy kancelarię:

Array ( [docId] => 40159 )
Array ( [docId] => 40159 )

Array ( [docId] => 40159 )