Procedura monitorowania realizacji podstawy programowej w przedszkolu w roku szkolnym 2017/2018

Element

Komentarz

Cel procedury

Procedurę opracowuje się w celu określenia sposobu oraz narzędzi służących dokumentowania czynności podejmowanych w związku z nadzorem nad realizacją podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

Podstawa prawna

Podstawę prawną dla opracowania procedury monitorowania podstawy programowej wychowania przedszkolnego stanowią:

1. rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. poz. 1270).
2. rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz.U. z 2015 r. poz. 1214),
3. rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz.U. z 2017 r. poz. 649),
4. rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r. poz. 356).

Zakres procedury

W tym miejscu należy wskazać, kogo dotyczy procedura, tj. dyrektora przedszkola oraz nauczycieli.

Przedmiot monitorowania

Przedmiotem monitorowania realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego obejmuje się m.in.:

• monitorowanie treści z podstawy programowej zapisane w 4 obszarach
• monitorowanie osiągania efektów realizacji podstawy programowej, tj. stopnia opanowania przez dzieci poszczególnych umiejętności
• monitorowanie przestrzegania warunków i sposobów realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego

Szczegółowy zakres monitorowania określa dyrektor przedszkola, który może wskazać dodatkowe obszary badania, mogą być to np.:

• procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci
• zaangażowanie dzieci w zajęcia prowadzone w przedszkolu
• indywidualizacja pracy z dzieckiem
• współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym

Tryb postępowania

W tym miejscu należy wskazać m.in.:

• zadania nauczycieli z uwzględnieniem podejmowanych czynności oraz dokumentacji prowadzonej na potrzeby monitorowania przez dyrektora realizacji podstawy programowej
• czynności podejmowane przez dyrektora w związku z monitorowaniem realizacji podstawy programowej wraz ze wskazaniem wykorzystywanych w tym celu narzędzi
• działania nauczycieli podejmowane w razie stwierdzenia jakichkolwiek trudności w realizacji podstawy programowej
• działania dyrektora w razie powzięcia informacji o trudnościach w realizacji podstawy programowej

Załączniki

Załączniki to dokumenty uzupełniające do procedury, niezbędne do realizowania czynności w niej określonych, czyli dokumenty sporządzane przez nauczycieli w celu umożliwienia dyrektorowi monitorowania realizowania przez nich podstawy programowej oraz narzędzia wykorzystywane do tego celu przez dyrektora.