Od 1 września 2015 r. wejdzie w życie 5 zmian w nadzorze pedagogicznym

Zmiany w nadzorze dotyczą 5 obszarów:

1)      zakresu ewaluacji zewnętrznej,
2)      stopniowania oceny spełniania wymagań wobec szkół,
3)      sposobu formułowania wyników ewaluacji,
4)      zasad sporządzania programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania,
5)      postępowania, gdy w czasie ewaluacji zewnętrznej okaże się, że działania szkoły mają wpływ na wiarygodność jej wyników.

Ewaluacja zewnętrzna będzie obejmować:

• zbieranie i analizowanie informacji o działaniach szkoły lub placówki w zakresie wymagań określonych w art. 21a ust. 3 ustawy o systemie oświaty w brzmieniu po nowelizacji,
• opis działań podejmowanych przez szkołę lub placówkę w zakresie badanych wymagań,
• ustalenie czy szkoła spełnia ww. wymagania (czy realizuje każde z badanych wymagań co najmniej na poziomie podstawowym),
• przygotowanie raportu.

W projekcie rozporządzenia przewidziano odejście od dotychczasowej 5-stopniowej skali poziomu spełniania wymagań, tj. od niskiego do bardzo wysokiego wraz  z przypisanymi im symbolami literowymi od E do A. Ma to zmobilizować do zapoznania się z raportem, a nie tylko z jego wynikiem.

Zmiana wprowadzona nowym rozporządzeniem przewiduje również wskazanie przez kuratora terminu realizacji polecenia opracowania programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania. Niewdrożenie w określonych czasie programu poprawy efektywności może skutkować odwołaniem dyrektora szkoły lub placówki z końcem albo w czasie roku szkolnego bez wypowiedzenia.

Nowością jest wprowadzenie możliwości przerwania ewaluacji, gdy okaże się, że szkoła powzięła działania mające wpływ na wiarygodność jej wyników. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny może w tej sytuacji przekazać dyrektorowi oraz organowi prowadzącemu pisemne powiadomienie o przerwaniu ewaluacji i jej przyczynach. Przerwanie ewaluacji spowoduje przeprowadzenie jej w innym terminie.