Znamy nowe kryteria oceny pracy dyrektora przedszkola i dyrektora szkoły

Projekt rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie szczegółowych kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczycieli, szczegółowego trybu postępowania odwoławczego, składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego oraz szczegółowego zakresu informacji zawartych w karcie oceny pracy, określa:

• szczegółowe kryteria dokonywania oceny pracy nauczycieli na poszczególnych stopniach awansu zawodowego, uwzględniające realizację planu zawodowego nauczyciela;
• tryb dokonywania oceny pracy nauczycieli, w tym nauczycieli zajmujących stanowiska kierownicze;
• szczegółowy zakres informacji zawartych w ocenie pracy nauczyciela;
• szczegółowy tryb postępowania odwoławczego oraz skład i sposób powoływania zespołu oceniającego do rozpatrzenia odwołania od oceny pracy

Od 1 września 2018 r. kryteria oceny pracy dyrektora przedszkola będą obejmowały trzy obszary:

1. pierwszy obszar odnosi się do dyrektorów realizujących zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, i obejmuje stopień realizacji obowiązków określonych w art. 6 i art. 42 ust. 2 ustawy – Karta Nauczyciela oraz art. 5 ustawy – Prawo oświatowe.
2. drugi obszar wymagań odnosi się do stopnia realizacji zadań określonych w art. 6, art. 7 ust. 2 i art. 42 ust. 2 ustawy – Karty Nauczyciela oraz art. 5 i art. 68 ust. 1, 5 i 6 ustawy – Prawo oświatowe, ustalonego w wyniku sprawowanego nadzoru pedagogicznego  oraz nadzoru w zakresie spraw finansowych i administracyjnych, których oceny spełniania dokonują organ sprawujący nadzór pedagogiczny i organ prowadzący, w zależności od poszczególnych zadań.
3. trzeci obszar kryteriów stanowi pewną nowość i odnosi się do wymagań stricte związanych z zarządzaniem przedszkolem. Jest to nowa grupa wymagań, wcześniej nieokreślonych w przepisach z zakresu dokonywania oceny pracy dyrektora, mają być to:

• znajomość i przestrzeganie przepisów prawa z zakresu systemu oświaty,
• dbanie o rozwój kompetencji przywódczych, w szczególności w zakresie doskonalenia, dzielenia się wiedzą oraz innowacyjności,
• wspieranie zawodowe nauczycieli i motywowanie do rozwoju,
• dbanie o podejmowanie innowacyjnych rozwiązań w przedszkolu,
• umiejętność zarządzania zmianą,
• wspieranie nauczycieli w rozwijaniu kompetencji kluczowych,
• aktywne włączanie się w realizację celów zespołowych,
• budowanie pozytywnego wizerunku przedszkola,
• umiejętność rozwiązywania konfliktów, w tym w drodze mediacji.