Analiza wychowawcza jest niezbędna do planowania pracy w nowym roku

Analiza wychowawcza powinna stać się postawą planu nadzoru pedagogicznego w obszarze wspomagania. Dyrektor szkoły planując nadzór pedagogiczny powinien uwzględnić w nim wszystkie czynności dotyczące:

• kształtowania pozytywnego klimatu w szkole;

• wychowania;

• profilaktyki.

Projektowane w planie nadzoru pedagogicznego szkolenia, powinny wynikać z analizy:

• zgłaszanych potrzeb społeczności szkolnej;

• wniosków z nadzoru pedagogicznego, prowadzonej obserwacji, ewaluacji wewnętrznej oraz kontroli;

• wniosków pokontrolnych oraz analizy raportu ewaluacji zewnętrznej;

• kierunków polityki oświaty ogłaszanych przez MEN, na planowany rok szkolny.

Planując szkolenia na nowy rok szkolny należy dokładnie prześledzić wnioski z prowadzonych obserwacji:

• działań opiekuńczych, prowadzonych podczas wycieczek, zajęć w świetlicy, przygotowań oraz realizacji imprez szkolnych jak,

• analizy wychowawczej,

• działań dydaktycznych,

• relacji nauczycieli oraz specjalistów zatrudnionych w szkole z rodzicami. Służą temu głównie obserwacje prowadzone podczas zebrań jak i spotkań indywidualnych.

Informacje przydatne do planowanych działań na rok następny mogą przynieść wnioski z ewaluacji wewnętrznej. Planowane działania w tym zakresie zawsze powinny obejmować niezależnie od innych, obszary związane z przestrzeganiem bezpieczeństwa, realizacją szkolnego programu profilaktyki lub wychowania.

Kolejnym elementem, który stanowi wskazówkę do planowania wspomagania w szkole, są wnioski z prowadzonej kontroli. Analizie warto poddać szczególnie wnioski z kontroli:

• nieuzasadnionych nieobecności uczniów,

• dokumentacji prowadzonej przez pedagoga szkolnego. Zwłaszcza zapisy wskazujące na pojawienie się w szkole sytuacji, nagłych, zakłócających proces edukacji, wymagających interwencji służb porządkowych, organów ścigania czy też wymiaru sprawiedliwości,

• działań w zakresie nadzoru zewnętrznego (zalecenia pokontrolne oraz analiza raportu ewaluacji zewnętrznej).

Aby zyskać pełniejszy obraz problemów wychowawczych warto również nauczycielom, rodzicom, uczniom oraz personelowi administracyjnemu zapewnić możliwość zgłaszania trudności oraz problemów o charakterze wychowawczym. Można założyć w tym celu adres mailowy, pod którym wszyscy będą mogli zgłaszać swoje uwagi. Należy również umożliwić przekazywanie uwag w formie pisemnej. Skrzynka w której można zostawiać wiadomości pozwoli zachować anonimowość.