Po I półroczu dyrektor analizuje pracę szkoły

W ocenie efektów półrocznej pracy szkoły należy uwzględnić stopień realizacji zadań wynikających z priorytetów Ministerstwa Edukacji Narodowej. W roku szkolnym 2013/14 są to:

1. wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego,

2. podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych,

3. działania na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów,

4. kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych.

Priorytetem, który powinien być realizowany we wszystkich szkołach ogólnodostępnych jest kształcenie uczniów niepełnosprawnych. Przepisy dają w tym zakresie coraz większe możliwości szkołom. Podsumowując półroczną działalność szkoły, dyrektor powinien sprawdzić czy na pewno wykorzystane zostały wszystkie możliwości związane z umożliwieniem kształcenia uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych oraz czy możliwości te zostały wykorzystane właściwie.

Jednak najważniejszym priorytetem obowiązującym we wszystkich szkołach jest podjęcie działań na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów. Głównym zadaniem szkoły jest nauczanie, jednak przekazywanie wiedzy musi się odbywać w bezpiecznych warunkach, za zapewnienie których odpowiedzialność ponosi dyrektor szkoły. Należy więc przeanalizować, jak przebiegała pod tym względem pierwsza połowa roku szkolnego i zastanowić się, czy:

• zdarzały się wypadki uczniów, a jeśli tak, to czym były spowodowane i jak można im zapobiec – na przykład w sytuacji, gdy doszło do wypadków na schodach, trzeba założyć w danym miejscu dodatkowe poręcze na wysokości dogodnej dla dzieci, założyć antypoślizgowe gumy na stopniach itp;
• dochodziło do sytuacji agresji wśród uczniów, a jeśli tak, jak można zmniejszyć ryzyko ich wystąpienia w przyszłości – na przykład jeśli doszło do kilku pobić i wymuszeń w toalecie szkolnej oddalonej od głównego korytarza szkolnego, trzeba ustalić w tym miejscu dodatkowy dyżur nauczycieli podczas przerw lub zamknąć toaletę, jeśli pozwalają na to przepisy bhp.

Ministerstwo Edukacji Narodowej kładzie w bieżącym roku szkolnym szczególny nacisk na podejmowanie działań mających pozytywny wpływ na zdrowie dzieci. Szkoła może odegrać ważną rolę w zaspokajaniu potrzeb żywieniowych swoich uczniów oraz w kształtowaniu właściwych zachowań w tym zakresie. W tym celu szkoły powinny podjąć działania na rzecz zdrowego żywienia uczniów, na przykład umożliwiając i dostęp w szkolnych sklepikach do produktów o najwyższych walorach zdrowotnych. Należy ograniczyć produkty i napoje o dużej zawartości cukru, soli i tłuszczów, proponować wodę zamiast kolorowych napojów gazowanych.

Szkoła powinna zapewnić:

• czas na spożycie posiłku podczas pobytu w niej,

• dostęp do wody pitnej,

• dożywianie uczniów z rodzin o niskich dochodach w sposób przeciwdziałający ich dyskryminacji.

W szkole należy też prowadzić edukację z zakresu zdrowego odżywiania będącą częścią edukacji zdrowotnej. Trzeba też w niej promować zdrowy styl życia i aktywność fizyczną oraz uczestniczyć w programach promujących zdrowie. Należy więc sprawdzić, jak wygląda sytuacja w szkole pod tym względem i zastanowić się, czy nie wymaga poprawy i wprowadzenia korekt.