Pomoc psychologiczno-pedagogiczna – nowe programy do 30 września

w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym należy określić zakres i sposób dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia,

w programie nie trzeba wskazywać na sposób w jaki uczniowi udzielana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna, jednak nadal należy wskazywać formy i okres tej pomocy, wraz z podaniem wymiaru godzin, w których te formy będą realizowane,

określenie form współpracy z poradniami w których udzielana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna powinno być uzależnione od potrzeb ucznia,

indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny może uwzględniać zajęcia socjoterapeutyczne, o które uzupełniono katalog zajęć realizowanych z uczniami,

zakres współpracy nauczycieli i specjalistów z rodzicami ma obejmować dążenie do zapewnienia warunków do nauki, sprzętu i pomocy dydaktycznych, a także zajęć specjalistycznych i innych, potrzebnych uczniowi,

program edukacyjno-terapeutyczny ma być opracowywany przez zespół nauczycieli, wychowawców i specjalistów, a w pracach tych mogą uczestniczyć rodzice ucznia lub on sam – jeżeli jest pełnoletni.